绘本里的生命哲学课

寒假已至，这段难得的休整时光，不仅是放松身心的契机，更是我们沉淀思考、为教学蓄能的黄金期。当我们暂时从日常课务中抽离，或许更能静心思考一些本质问题，比如，如何引导孩子理解爱、生命与自我？《活了 100 万次的猫》正是一把开启深度对话的钥匙。今天推荐的这份教案，为五年级孩子精心设计，希望能为各位老师寒假中的阅读教学思考提供一份有价值的参考，新学期里和学生一同探寻 " 为何而活 " 的生命温度。关于作者夏灿：重庆市沙坪坝区杨公桥小学校教师，第三届点灯人素养大赛二等奖获得者。1文本赏析于百万次轮回中，读懂生命的温度。《活了 100 万次的猫》不是普通的绘本，其蕴藏着关于生命的深刻密码。五年级孩子对生命的感悟尚处萌芽阶段，本节课便以这只猫的故事为钥匙，引领他们探寻生命更深层的意义。1. 一段穿越生死的轮回故事绘本中，虎斑猫曾历经百万次轮回——死过 100 万次，也活过 100 万次，却始终对死亡毫不在意。根源在于，前百万次生命里，它从未真正 " 属于自己 "，只是 " 别人的猫 "。直到最后一次重生，它挣脱了所有束缚，成了一只自由的野猫。它可以自主选择同伴，毫无保留地陪伴在白猫左右，一起生育小猫，陪白猫慢慢老去。当白猫离世时，猫第一次流下眼泪，最终静静倒在白猫身旁，再也没有重生。这一次，它懂了爱，也终于为自己活了一场。2. 一只生命蜕变的猫结合绘本细节与表格可以发现，猫生命状态的变化源于从内到外的四重蜕变：✅身份之变：从主人意志的影子到生命的主宰。✅选择之变：从 " 被安排 " 到 " 主动选 "。✅意义之变：从机械循环到充实有痕。✅情感之变：从漠然以对到双向奔赴。若用马斯洛需求理论来拆解，猫的最后一次生命是从 " 底层生存需求 " 到 " 顶层自我实现 " 的完整闭环。3. 一种关于生命的温暖思考" 猫最终没有重生，是悲伤还是温暖 "？作品诠释了生命的真谛——生命的价值不是 " 长度 "，而是 " 密度 "。机械重复的 100 万次，远不如认真活过的一次。用心把每一个当下过出温度。2教学目标通过对比猫 " 前 100 万次 " 与 " 最后一次 " 的幸福感轨迹，精准把握故事核心内容，发现其生命状态从空洞到鲜活的巨大转变。围绕 " 猫的生命状态为何会发生变化 " 这一核心问题，结合表格梳理与绘本细节，探究转变根源，明确 " 生命价值不在于长度而在于质量 " 的内涵。结合故事结局的思辨及自身生活实际，深刻理解爱与生命价值的紧密关联，树立 " 用心生活、真诚爱人 " 的生命态度。3教学流程导入：聊长生之选，唤上课期待（2 分钟 30 秒）提问：" 假如有一种魔法可以让你活 100 万次，乃至长生不老，你愿意吗？" 引导学生表达观点并简要说明理由。引出绘本《活了 100 万次的猫》。一段故事：绘 " 幸福轨迹 "，识状态之变（11 分钟）小组合作，利用代表幸福感的色块，在轴线图上贴出猫不同生命阶段的幸福感轨迹。分享张贴理由，连接色块顶端形成完整的 " 猫生轨迹图 "。引导学生发现以 " 成为自己的猫 " 为转折点的前后生命状态差异。观察绘本插图（姿势、表情、眼神、构图等），进一步印证生命状态的变化。一个角色：析 " 转变根源 "，明生命之核（17 分钟）自学与互学：结合课前梳理的表格和绘本细节，批注并讨论猫生命状态发生变化的原因。使用交流卡框架进行结构化讨论。理论联结：引入马斯洛需求层次理论（观看视频），分析猫在最后一次生命中如何满足了从低到高的需求，实现了生命价值。小结：猫在最后一次生命里得到了它前 100 万次生命所渴望的自由和爱情，虽然短暂，但也精彩。一种思考：辨 " 结局温度 "，践生活之道（9 分钟）思辨结局：探讨 " 猫再也没有活过来 " 这一结局是悲伤的还是温暖的，尊重多元理解。想象续写：设想猫若再次醒来，遇到国王、水手等，它会有怎样的经历，发现其生命选择的必然转变。联系生活：总结生命的意义在于质量而非重复，鼓励学生珍惜当下，用心生活，真诚去爱。  附板书：当 " 生命教育 " 成为一个宏大而略显沉重的课题，如何让它轻柔地落进孩子的心田？这则《活了 100 万次的猫》教学设计，给出了一个极富诗意的答案。它如同一场精心编排的叙事，不着痕迹地将哲理揉进细节的探寻里。从绘制 " 幸福感轨迹 " 的巧思，到对比插图中猫的眼神与姿态的引导，教师带领学生从文本解读开始，进行了一场对生命状态的生动 " 考古 "。最令人击节的是，教案为学生的思考搭建了优雅的 " 支架 " ——那张小小的 " 交流卡 "，化宏大命题为可触可感的思维路径，让深刻的思辨在小组间自然流淌。而将马斯洛需求理论悄然引入，则是点睛之笔。它在感性的故事脉络中，嵌入一道理性的光，使孩子们朦胧的领悟找到理论的锚点，完成了从 " 心动 " 到 " 心智 " 的升华。整堂课的设计，始于一只猫的百万次轮回，最终落于 " 认真听一节课、用心对身边人笑一笑 " 的生活实践。它让我们看到，最高级的教育，正是这样——将永恒的哲学叩问，化为照亮寻常日子的温暖烛火。这个寒假，若您也在思考如何让课堂拥有生命的温度，这份教案无疑是一份极佳的灵感源泉。更多专业阅读实践方法学习，欢迎关注。【END】点亮小星标 ★ 精彩不错过

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在电视剧的世界里，爱情珠宝往往扮演着举足轻重的角色。它们不仅是剧中人物情感的象征，更是观众心中美好爱情的寄托。从《还珠格格》中的珍珠项链到《步步惊心》中的玉佩，每一件珠宝都承载着一段段动人的故事。 《还珠格格》作为一部经典的古装剧，其主角小燕子与紫薇的爱情故事深入人心。剧中，小燕子送给紫薇的珍珠项链，不仅见证了她们深厚的友谊，更是她们爱情旅程的见证。当紫薇为小燕子戴上项链时，那份深情与信任，让人动容。而紫薇送给小燕子的玉佩，则寓意着两人情比金坚，永不分离。 《步步惊心》中的爱情珠宝同样令人印象深刻。剧中，若曦送给四爷的玉佩，寓意着她的心已交付。而四爷送给若曦的玉佩，则代表着他对她的承诺。两枚玉佩，一红一白，象征着他们爱情的纯洁与热烈。在剧中，玉佩不仅是爱情的信物，更是他们命运交织的纽带。 《甄嬛传》中的珠宝同样引人注目。剧中，甄嬛送给果郡王的玉佩，寓意着她的爱意。而果郡王送给甄嬛的玉佩，则代表着他对她的深情。两枚玉佩，见证了甄嬛与果郡王之间错综复杂的爱情故事。在剧中，珠宝不仅是爱情的见证，更是权力斗争的象征。 《花千骨》中的爱情珠宝同样令人难以忘怀。剧中，花千骨送给白子画的花簪，寓意着她的爱意。而白子画送给花千骨的玉佩，则代表着他对她的承诺。两枚珠宝，见证了花千骨与白子画之间跨越生死的爱情。在剧中，珠宝不仅是爱情的信物，更是他们命运的见证。 《三生三世十里桃花》中的爱情珠宝同样令人陶醉。剧中，白浅送给夜华的玉佩，寓意着她的爱意。而夜华送给白浅的玉佩，则代表着他对她的承诺。两枚玉佩，见证了白浅与夜华之间三生三世的爱情。在剧中，珠宝不仅是爱情的信物，更是他们命运的见证。 爱情珠宝在电视剧中扮演着举足轻重的角色。它们不仅是剧中人物情感的象征，更是观众心中美好爱情的寄托。每一件珠宝都承载着一段段动人的故事，让人在欣赏电视剧的同时，感受到爱情的美好与力量。在未来的日子里，我们期待更多充满爱情珠宝的电视剧，为我们带来更多感动与启示。