专访杭州师范大学阿里巴巴商学院刘闯：以“商管兴邦”立心，深耕数字商科育人路

前言数字经济浪潮席卷全球，商科教育正迎来数智化转型的关键节点，如何培育契合时代需求的商业人才、打造特色化商科教育品牌，成为行业关注的核心议题。杭州师范大学阿里巴巴商学院深耕数字经济与创新创业人才培养领域，其首次招生的 MBA 项目便凭借鲜明的办学特色斩获 " 年度中国商学院特色 MBA 项目奖 "，尽显办学实力与创新活力。本次专访，我们特邀杭州师范大学阿里巴巴商学院副院长刘闯，围绕商科教育高质量发展展开深度对话，探讨其背后的思考与实践规划，同时探寻项目差异化优势、学院发展布局及新时代商科人才培养路径。Q: 恭喜贵院荣获 " 年度中国商学院特色 MBA 项目奖 " 这一殊荣。能否请您分享一下这份认可对学院意味着什么？首先感谢您的关注与祝贺！荣获 " 年度中国商学院特色 MBA 项目奖 " 是对杭州师范大学阿里巴巴商学院多年来坚持产教融合、服务区域经济、聚焦数字经济与创新创业人才培养的高度肯定。今年是我们的 MBA 项目首次招生，从目前过半学期的教学过程和学生反馈来看，整体效果符合我们的预期。但总体而言，我们还是经验尚浅，因此能获得这份荣誉，我们备受鼓舞。这不仅彰显了我们在课程体系、师资建设、校企协同等方面的创新成果，更激励我们继续深化与阿里巴巴等头部企业的战略合作，打造具有鲜明数字商业特色的 MBA 教育品牌。未来，我们将以此为新起点，持续提升项目质量与社会影响力，为中国商科教育的高质量发展贡献 " 杭师大方案 "。Q: 在您看来，该项目最核心、最具差异化的竞争优势是什么？在我们看来，杭州师范大学阿里巴巴商学院 MBA 项目最核心、最具差异化的竞争优势，集中体现在 " 数字基因 + 产教融合 + 区域赋能 " 三位一体的独特定位上。首先，项目根植于杭州，在杭州最具商业活力的城西科创大走廊核心地带，天然具备深厚的数字商业土壤。我们以 " 数字 + 商业 " 为主线，将人工智能、大数据、平台经济、智能商业等前沿议题深度融入课程体系，帮助学生构建面向未来的商业认知框架。其次，依托与阿里巴巴集团的紧密战略合作，我们实现了真正意义上的产教融合。不仅邀请阿里生态企业的高管和专家参与教学与案例开发，更将真实业务场景、实战项目和创新课题引入课堂。这种 " 校企共育 " 模式，让学生在学习过程中就能接触行业一线问题，提升解决复杂商业问题的能力。项目强调 " 双师型 " 师资队伍建设，既有扎实学术背景的教授，也有来自头部企业的实战导师，确保理论与实践无缝衔接。同时，我们聚焦长三角区域经济发展需求，积极服务中小企业数字化转型，使 MBA 教育不仅培养人才，更成为区域产业升级的助推器。正是这种以数字商业为底色、以产业实践为载体、以区域发展为使命的差异化路径，让我们的 MBA 项目在能够赢得了社会、行业和学生的广泛认可。Q: 围绕 " 商管兴邦 " 的战略愿景， 贵院在学科体系、科研布局、国际合作等方面，如何实现与国家经济社会发展的精准对接？围绕 " 商管兴邦 " 的战略愿景，杭州师范大学阿里巴巴商学院始终将服务国家重大战略需求作为办学根本导向，实现学院建设与国家经济社会发展的同频共振。在学科体系建设上，我们以数字经济时代产业变革为牵引，打破传统工商管理学科边界，构建 " 数字商业 + 智能管理 + 可持续发展 " 交叉融合的新型学科生态。重点发展数字营销、智能供应链、金融科技、平台治理等前沿方向，将人工智能、数据科学、行为经济学等新兴领域有机融入到学科体系建设中，推动 MBA 及管理科学与工程、国际商务、软件工程等各类型研究生培养体系向 " 数智化、场景化、技术化 " 升级，切实提升学生驾驭复杂商业系统、服务新质生产力发展的综合素养。在科研布局方面，学院聚焦国家战略急需与区域发展痛点，强化有组织科研与问题导向研究。围绕 " 十五五 " 规划中关于数据要素市场化、中小企业数字化转型、共同富裕实现路径、平台经济治理等关键议题，设立专项研究团队，依托平台经济创新与发展研究中心、数字经济研究院、阿里巴巴复杂科学研究中心等平台，产出兼具理论深度与政策价值的成果，积极为政府决策和企业实践提供智力支持。近年来，学院教师承担多项国家级科研项目及地方政府委托课题，研究成果不仅发表于国内外高水平期刊，更转化为政策建议、行业标准与企业解决方案，有效打通 " 学术研究—政策制定—产业应用 " 的转化链条，真正实现科研反哺社会、服务决策、赋能企业。在国际合作上，国际化教育是我们学院人才培养的重要特色，已经面向 42 个国家已培养 400 余名留学生。协同联合国数字合作高级别小组和世界城地组织等国际组织，为 70 个国家政府官员和企业家举办 27 次培训班，惠及 4000 多名海外人士。结合国家 " 一带一路 " 倡议，与卢旺达高教部紧密合作开设卢旺达国家班，与东盟国家合作开展 EWTP 数字经济人才培养。我们立足杭州 " 数字丝绸之路 " 节点城市优势，通过阿里巴巴国际数字商业集团共同推进 "eWTP 数字贸易产业学院 " 的共建计划，依托一带一路 " 贸易产教融合发展联盟、杭州师范大学加勒比地区研究中心等平台，加强在数字贸易、智能商业、跨境电商等领域的国际对话，提升中国商学话语的全球影响力。通过以上举措，学院正努力成为连接国家战略、区域发展与全球趋势的重要桥梁，切实以高质量商科教育赋能中国式现代化进程。Q: 在 " 中国式现代化 " 的宏大蓝图下， 您认为能够担当 " 兴邦 " 使命的新时代商科人才，应具备哪些全新的核心特质？我认为新时代商科人才所肩负的不仅是企业经营之责，更是推动高质量发展、促进共同富裕、实现科技自立自强的时代使命。因此，能够担当 " 兴邦 " 重任的商科人才，必须具备以下几项全新的核心特质：一是家国情怀与人文关怀。不同于传统以利润最大化为导向的商业逻辑，新时代商科人才需将个人职业发展融入国家发展大局，坚守商业向善、可持续发展的价值观，在追求效率的同时兼顾公平、安全与发展。二是数智素养与跨界整合能力。面对人工智能、大数据、区块链等技术重塑商业生态的趋势，人才必须具备理解并驾驭数字技术的能力，同时能融合管理、技术、政策等多维知识，解决复杂系统性问题。三是全球视野与本土行动力。既要通晓国际规则、具备跨文化沟通协作能力，又要深刻理解中国国情与发展阶段，能在全球化与本土化之间精准平衡，讲好中国商业故事，贡献中国方案。四是创新精神与韧性领导力。在不确定性和变革成为常态的今天，人才需敢于突破边界、勇于试错迭代，并在危机中保持战略定力与组织韧性，引领企业和社会迈向高质量未来。杭州师范大学阿里巴巴商学院正是围绕这些特质，重构人才培养体系，致力于培养的新时代商界栋梁。Q: 最后，请您用一句话，为本届论坛送上您的期许与祝福。预祝本届论坛取得圆满成功，能够凝聚智慧，为中国商科教育高质量发展注入新动能，共绘中国式现代化的商业新图景！图文 |   MBAChina转载请留言

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岁月如歌，时光荏苒。在这漫长的岁月里，我们总会遇到一些让人难以忘怀的人和事。我的父亲母亲，就是这样一对平凡而又伟大的父母。他们的爱情故事，如同电影一般，充满了感动与温馨。如今，让我们共同回顾这部名为《我的父亲母亲》的感人剧作，揭开他们大结局的神秘面纱。 《我的父亲母亲》是一部以农村为背景的电影，讲述了一对青年男女在动荡年代里相识、相知、相爱，最终克服重重困难，共度一生的感人故事。影片中，父亲和母亲的爱情如同一首美妙的歌曲，让人陶醉其中。 在影片的开头，我们看到了父亲母亲青涩的初恋。那时的他们，犹如一对翩翩起舞的蝴蝶，在田野间自由翱翔。然而，命运却对他们开了一个玩笑，让他们在战火纷飞的年代里分离。在漫长的等待中，父亲母亲始终坚信着彼此，坚信着爱情的力量。 随着时间的推移，父亲母亲终于重逢。他们紧紧相拥，仿佛要将彼此融入自己的灵魂。然而，生活并不总是一帆风顺。在接下来的日子里，他们经历了无数的磨难，但他们始终没有放弃对彼此的信任和爱。正如电影中所说：“爱情，就是风雨同舟。” 在影片的高潮部分，父亲母亲为了生活，不得不离开家乡，远赴他乡。在陌生的城市里，他们努力拼搏，为了给孩子们一个更好的未来。在这个过程中，他们经历了无数的艰辛，但他们从未言弃。正如电影中所展示的那样：“生活，就是一场修行。” 终于，在岁月的洗礼下，父亲母亲迎来了他们的晚年。孩子们已经长大成人，各自成家立业。这时，他们终于可以放下心中的重担，尽情享受生活。然而，他们并没有忘记那些曾经的苦难。在他们的心中，永远铭记着那段刻骨铭心的爱情。 在《我的父亲母亲》的大结局中，父亲母亲回到了他们曾经相识的田野。在那里，他们再次携手，漫步在阳光下。岁月在他们脸上留下了痕迹，但他们的眼神依旧充满温暖。这时，我们看到了他们爱情的结晶——孩子们纷纷来到他们的身边，为他们献上祝福。 在这个温馨的时刻，我们不禁感叹：爱情，是如此伟大，如此永恒。正如电影中所展示的那样，父亲母亲的爱情，穿越了时空，跨越了生死。他们的故事，让我们明白了什么是真正的爱情，什么是生活的真谛。 如今，《我的父亲母亲》已经落下帷幕，但他们的爱情故事却永远留在了我们的心中。让我们铭记这段感人至深的爱情，珍惜身边的每一个美好时光。因为，生活就像一部电影，充满了惊喜与感动。而我们，就是这部电影的导演，书写着属于自己的精彩人生。